近日，圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話和大會精神，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長郭天平接受重慶日報(bào)記者專訪，暢談了自己作為高校工作者的體會和重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力方面的做法和思考。

從三個方面推動產(chǎn)教融合、校企合作

重慶日報(bào)：全國教育大會提出要大力辦好職業(yè)院校，堅(jiān)持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)更多高技能人才。你認(rèn)為全國教育大會對推動現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展有何重大意義？

郭天平：全國教育大會指明了職業(yè)教育的發(fā)展方向，明確了任務(wù)，提出了要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動。”這將極大促進(jìn)營造崇尚勞動創(chuàng)造、崇尚技術(shù)技能的良好氛圍。

目前國家已出臺《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》等，職業(yè)教育將迎來新的戰(zhàn)略發(fā)展期。我們要以改革創(chuàng)新的思路，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，開啟新時(shí)代職業(yè)教育的新篇章，為智慧城市的建設(shè)、智能制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

重慶日報(bào)：“產(chǎn)教融合、校企合作”是職業(yè)教育辦學(xué)的一大特點(diǎn)。請問學(xué)校在這方面有哪些特色舉措？

郭天平：產(chǎn)教融合、校企合作是新時(shí)期進(jìn)一步深化職業(yè)教育體制機(jī)制改革的難點(diǎn)和重點(diǎn)，也是進(jìn)一步激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力的著力點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

學(xué)院主要做法有：

一是深化專業(yè)建設(shè)改革機(jī)制，服務(wù)重慶產(chǎn)業(yè)發(fā)展。比如建立了專業(yè)對接與契合機(jī)制、專業(yè)改造與新增機(jī)制、專業(yè)調(diào)整與退出機(jī)制等專業(yè)動態(tài)調(diào)整三大機(jī)制，我們對新增設(shè)專業(yè)要求“三個必須”，即必須與支柱產(chǎn)業(yè)高度對接，必須有深度合作的大型企業(yè)，必須與學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)形成專業(yè)群?；谶@些考慮，學(xué)院近年來新增了“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)”“智能控制技術(shù)”“新能源汽車技術(shù)”等10個專業(yè)。

此外，我們每年對“三個不適應(yīng)”專業(yè)，即不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、不適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向、不適應(yīng)社會需求的專業(yè)進(jìn)行評審，近年來淘汰了“商檢技術(shù)”等招生數(shù)量少且與服務(wù)智能制造方向不相適應(yīng)的專業(yè)7個。通過改革，學(xué)院專業(yè)設(shè)置實(shí)現(xiàn)了與重慶“6+1”支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、兩江新區(qū)“3111”產(chǎn)業(yè)“三個對接”，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)契合度達(dá)92.45%，進(jìn)一步鞏固了學(xué)院以裝備智能制造為辦學(xué)特色的全國領(lǐng)先地位，形成了專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專業(yè)特色明顯、專業(yè)實(shí)力一流的專業(yè)體系。

二是深化產(chǎn)教融合機(jī)制，創(chuàng)新專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈整合模式。比如學(xué)院以國家職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程規(guī)劃項(xiàng)目為重點(diǎn)，與知名企業(yè)深度合作，共建全市智能制造公共實(shí)訓(xùn)中心；以重慶智能制造職教集團(tuán)、全國機(jī)械行業(yè)智能裝備制造（西南）職教集團(tuán)為重點(diǎn)，健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、崗位鏈、教學(xué)鏈的深度融合；以重慶市汽車動力系統(tǒng)測試工程技術(shù)研究中心等市、校級應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與推廣平臺為重點(diǎn)，建立“專業(yè)群—平臺—企業(yè)”三位一體的產(chǎn)教融合一體化平臺，通過與知名企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、科研攻關(guān)、項(xiàng)目推進(jìn)等合作，激發(fā)二級學(xué)院辦學(xué)主體作用。

三是完善“雙基地”“雙師型”“雙證書”機(jī)制，建立專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的保障機(jī)制。如學(xué)院建設(shè)有國家級智能制造公共實(shí)訓(xùn)中心，建成模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)基地等12個國家及市級共享公共實(shí)訓(xùn)平臺，著力打造兼具教學(xué)和生產(chǎn)雙重功能的“雙基地”；大力開展“校企互動雙師能力培育工程”“雙千雙師交流計(jì)劃”等，為教師提高“雙師”能力搭建平臺；充分發(fā)揮學(xué)院首批全國示范職業(yè)技能鑒定所的作用，加大學(xué)生技能培訓(xùn)力度，使學(xué)生“雙證書”（學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書）獲證率逐年提高，有效地提升了畢業(yè)生的擇業(yè)、就業(yè)能力。

分類打造三支高水平教師團(tuán)隊(duì)

重慶日報(bào)：在全國教育大會上，習(xí)近平總書記對建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍提出了明確要求。重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是如何打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的？

郭天平：學(xué)院將高水平教師隊(duì)伍作為優(yōu)質(zhì)高職院校的“第一資源”，堅(jiān)持“師德為先、分類培育、高端引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)打造、績效考核”的人才理念，通過實(shí)施高端人才分類培育、明確高端人才分類遴選標(biāo)準(zhǔn)、打造高端人才分類發(fā)展平臺、發(fā)揮各類高端人才引領(lǐng)作用、強(qiáng)化高端人才分類考核等六大舉措，打造一支凸顯高等職業(yè)教育特色的高水平“雙師型”教師隊(duì)伍。

具體來說，就是以教學(xué)名師為核心，打造專業(yè)教學(xué)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)；以技能大師為核心，打造專業(yè)實(shí)訓(xùn)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)；以學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人為核心，打造科技創(chuàng)新平臺。學(xué)院出臺相關(guān)政策從專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、人員配備、工作場所等方面，對教學(xué)名師和技能大師組建工作室、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人打造科技創(chuàng)新平臺給予大力支持。在團(tuán)隊(duì)組建和平臺搭建后，以崗位聘期目標(biāo)任務(wù)為依據(jù)，注重各團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)績效考核，完善以績效為核心，團(tuán)隊(duì)與個人、定性和定量并重的考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，真正建立和完善以崗定薪、權(quán)責(zé)一致、優(yōu)勞優(yōu)酬的薪酬正向激勵機(jī)制。

學(xué)院實(shí)施教師分類培育與管理改革以來，成效十分顯著，涌現(xiàn)了以國家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師趙計(jì)平教授領(lǐng)銜的全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)“汽車制造類專業(yè)群教師團(tuán)隊(duì)”；榮獲“重慶市名師獎”的李雷連續(xù)成為第42、43、44屆世界技能大賽汽車技術(shù)項(xiàng)目中國隊(duì)教練，被人力資源社會保障部兩次授予世界技能大賽突出貢獻(xiàn)個人稱號；此外學(xué)院還培育出課程數(shù)字化資源開發(fā)、催化新材料、車輛工程技術(shù)等知名科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

培養(yǎng)新時(shí)代德技兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬?/span>

重慶日報(bào)：我國職業(yè)教育必須堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)。請問這方面，學(xué)校是怎么做的？

郭天平：高等職業(yè)教育肩負(fù)著為社會輸送高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重任，加強(qiáng)高等職業(yè)教育德育工作是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及養(yǎng)成良好職業(yè)道德的必要途徑。

學(xué)校主要從以下方面推進(jìn)：一是豐富重工文化內(nèi)涵建設(shè)，樹立“三為”育人理念，建立“三全”育人模式，探索思政課程與課程思政有機(jī)融合。二是融合五大文化，著力打造重工文化品牌，完成各二級學(xué)院工業(yè)特色標(biāo)識、雕塑群建設(shè)，將校園景觀軸線與文化脈絡(luò)相互融合，有機(jī)共生。三是踐行工匠精神，以創(chuàng)促變，學(xué)校創(chuàng)立“桃源大道”工作室和“一空間四平臺”重工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，成立學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)中心和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園……通過這些舉措，培養(yǎng)新時(shí)代德技兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬?，為建設(shè)“全國一流、國際先進(jìn)水平”高等職業(yè)院校而努力奮斗。