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“嵌入式”校企合作模式破解

　　“后示范”時(shí)代高職發(fā)展困境

　　——石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作之路

　　在眾多大學(xué)畢業(yè)生四處尋找工作的今天，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年就業(yè)率達(dá)到較高水平，截至2013年12月2014屆畢業(yè)生已有1100多名畢業(yè)生簽約企業(yè)。2013全國(guó)職業(yè)院校宣傳部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議年會(huì)上，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院以高就業(yè)率、高質(zhì)量就業(yè)獲得“全國(guó)職業(yè)院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范?！狈Q(chēng)號(hào)。

　　“栽得梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)”，這棵“梧桐樹(shù)”就是該院特色鮮明的“嵌入式”科技服務(wù)引領(lǐng)人才培養(yǎng)新模式。

　　“當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題普遍突出，我院畢業(yè)生不愁找工作，源于學(xué)校和企業(yè)‘嵌入式’校企合作?！笔仪f鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)劉明生教授說(shuō)。

　　作為國(guó)家示范性高職院校之一，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院起初背靠中國(guó)鐵建股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中國(guó)鐵建”），建立起了“血緣式”校企合作關(guān)系，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)；劃歸地方之后，雖然親情依舊，但隨著鐵路技術(shù)的不斷發(fā)展，單一的實(shí)習(xí)模式無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展需要，學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量也無(wú)法得到保障；國(guó)家示范校建設(shè)時(shí)期，為了順應(yīng)校企合作新的發(fā)展形勢(shì)，學(xué)院在深入行業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，與中國(guó)鐵建實(shí)施“六共同”合作教育模式，全面深化校企合作。

　　后示范校發(fā)展時(shí)期，隨著職業(yè)教育服務(wù)地方的呼聲越來(lái)越高，單一的、簡(jiǎn)單的技術(shù)服務(wù)無(wú)法解決企業(yè)深層次的技術(shù)難題。劉明生書(shū)記正是基于這一研判，果斷提出“嵌入式”校企合作新模式，“工程建設(shè)中出現(xiàn)的一般是綜合性技術(shù)難題，需要多專(zhuān)業(yè)、多技術(shù)、校企共同研究解決?！?/span>

　　教學(xué)嵌入 企業(yè)需求成為學(xué)院人才培養(yǎng)的“北斗星”

　　石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出的“六共同”合作教育、入學(xué)訂單班、“2+1”訂單班等多種形式，都是想方設(shè)法把企業(yè)引入學(xué)院，使企業(yè)嵌入學(xué)校人才培養(yǎng)和教育教學(xué)全過(guò)程。目前，學(xué)院已經(jīng)與中國(guó)鐵建共同成立了校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，與其所屬15個(gè)子公司簽署了校企合作協(xié)議，實(shí)施“六共同”合作教育模式，即共同培養(yǎng)急需人才、共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程、共同組織科技攻關(guān)、共同建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共同拓寬就業(yè)渠道、共同建立保障機(jī)制。

　　在這種合作模式下，學(xué)院有計(jì)劃地組織教師，深入中國(guó)鐵建各個(gè)企業(yè)，認(rèn)真調(diào)研新形勢(shì)下企業(yè)需求，對(duì)接企業(yè)對(duì)人才的需求，校企共同確定以高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生為中心，以項(xiàng)目教學(xué)為主線(xiàn)，構(gòu)建基于生產(chǎn)項(xiàng)目的做中學(xué)課程體系，創(chuàng)建合作教育工作站，搭建“做中學(xué)”課程實(shí)施平臺(tái)。在與企業(yè)合作中，以實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目為載體，創(chuàng)建了集項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、技能鑒定、職工培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)等功能為一體的合作教育工作站，開(kāi)設(shè)“工地流動(dòng)課堂”。工地在哪里，課堂就設(shè)在哪里。企業(yè)的需求在哪里，學(xué)校的教學(xué)著力點(diǎn)就在那里。企業(yè)需求成為學(xué)校人才培養(yǎng)的指揮棒、北斗星。

　　2012年10月7日，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中鐵十八局六公司合作成立石家莊地鐵合作教育工作站, 學(xué)院師生主要承擔(dān)石家莊火車(chē)站地鐵預(yù)留工程施工監(jiān)測(cè)任務(wù)。工作站內(nèi)，通過(guò)互兼互聘的六名學(xué)校教師和五名企業(yè)工程師共同開(kāi)展了《隧道工程》、《地鐵車(chē)站施工》、《地鐵施工監(jiān)測(cè)》等專(zhuān)業(yè)課程的現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目教學(xué)和《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》、《頂崗實(shí)習(xí)》的指導(dǎo)工作。截至目前，共完成245名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、60人次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和32人次的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

　　“在這里實(shí)習(xí)接觸到的人太多了，包括同事、領(lǐng)導(dǎo)，還有第三方、監(jiān)理方和施工人員。吃住在一起，難免會(huì)有些矛盾，但我們的共同目的是一致的：一起努力把工作做好，所以我們相互包容、相互幫助，共同把工作做好，一句話(huà)，少說(shuō)話(huà)多做事?！睂W(xué)院交通系大三學(xué)生胡學(xué)成對(duì)合作中的人際交往感觸頗深。實(shí)習(xí)后同學(xué)們表示，實(shí)踐讓我們得到了這些在課堂上學(xué)不到的東西，對(duì)我們以后走上工作崗位有著非常重要的意義。

　　引企嵌入 以綜合應(yīng)用研發(fā)助推校企深度融合

　　企業(yè)的需求往往是綜合的、多方面的，為更好地服務(wù)企業(yè)，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院打破“單槍匹馬、各自為戰(zhàn)”的局面，充分利用人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將企業(yè)技術(shù)研發(fā)、數(shù)據(jù)處理等類(lèi)項(xiàng)目引入學(xué)校，引企入校，使企業(yè)的部分功能嵌入學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程。

　　該院針對(duì)建筑結(jié)構(gòu)工程中存在的共性和關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)成立了建筑結(jié)構(gòu)工程應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心。2013年研發(fā)中心引進(jìn)了華北地區(qū)某一線(xiàn)城市數(shù)字城市化項(xiàng)目，在校企雙方教師指導(dǎo)下，40余名學(xué)生綜合運(yùn)用Photoshop、3Dmax、CAD等軟件，短短一個(gè)月時(shí)間，就完成首批3000多個(gè)建筑物單元的數(shù)字成圖任務(wù)，合格率高，一次性通過(guò)驗(yàn)收。真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目、嚴(yán)格的技術(shù)要求、標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)規(guī)程充分鍛煉了學(xué)生三維成圖的各方面能力。這40余名學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)，就被幾家同類(lèi)企業(yè)相中，高薪誠(chéng)邀他們簽約。

　　引企入?？梢猿浞职l(fā)揮學(xué)院的自主科研創(chuàng)新能力，與企業(yè)共同開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)。在石家莊地鐵合作教育工作站，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師與十八局六公司技術(shù)人員合作開(kāi)展了工程施工控制測(cè)量技術(shù)、蓋挖法立柱樁精確定位技術(shù)、工程施工監(jiān)測(cè)新技術(shù)等研究。其中，學(xué)院楊新偉博士、李君君老師等與項(xiàng)目部技術(shù)人員合作開(kāi)展的“白光數(shù)字圖像頻域分析法在地鐵基坑施工監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用”課題被河北省教育廳立項(xiàng)為2013年度科研課題。

　　引企入校，把企業(yè)的部分功能嵌入到教學(xué)一線(xiàn)，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到了“知不能行，非真知”的實(shí)踐要義。在滬昆高鐵南昌軌道板場(chǎng)工作站，該院駱憲龍教師和兩名材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，與企業(yè)人員經(jīng)過(guò)多次試配調(diào)整，共同設(shè)計(jì)了一套適合當(dāng)?shù)毓┝系腃60高等級(jí)砼拌和方案。師生從試驗(yàn)室的設(shè)計(jì)、儀器設(shè)備的配置與安裝調(diào)試、試驗(yàn)室制度的建立、設(shè)備操作規(guī)程的制定到設(shè)備運(yùn)行臺(tái)賬的建立，加班加點(diǎn)，歷經(jīng)近一個(gè)月的時(shí)間，圓滿(mǎn)地完成了實(shí)驗(yàn)室的組建任務(wù)。學(xué)生從中掌握了項(xiàng)目試驗(yàn)室整體架構(gòu)的設(shè)計(jì)與建設(shè)的整個(gè)過(guò)程，完全具備了施工試驗(yàn)檢測(cè)的能力，這是在學(xué)校課堂里根本不可能學(xué)到的。

　　科技嵌入 校企緊密融合結(jié)成利益共同體

　　石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力實(shí)施“服務(wù)強(qiáng)?！睉?zhàn)略，通過(guò)技術(shù)開(kāi)發(fā)和技術(shù)服務(wù)，不斷提高科研水平和服務(wù)社會(huì)的能力。近三年，該院與中科院半導(dǎo)體所等單位聯(lián)合成功申報(bào)國(guó)家“863計(jì)劃”重大專(zhuān)項(xiàng)，成功申報(bào)國(guó)家制造業(yè)信息化示范項(xiàng)目，獨(dú)立完成教育部人文社科研究項(xiàng)目、河北省科技計(jì)劃重點(diǎn)課題項(xiàng)目、河北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目等多個(gè)項(xiàng)目，獲國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)23項(xiàng)，河北省自然科學(xué)獎(jiǎng)1項(xiàng)，河北省科技進(jìn)步4項(xiàng)?？萍佳邪l(fā)能力日漸增強(qiáng)。

　　2013年初，青島地鐵2號(hào)線(xiàn)開(kāi)工，在學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)劉明生的大力支持下，以隋修志教授為組長(zhǎng)的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)主動(dòng)出擊，以項(xiàng)目部的形式承擔(dān)了青島地鐵2號(hào)線(xiàn)香港路段長(zhǎng)達(dá)八公里的施工監(jiān)測(cè)任務(wù)。2013年9月又通過(guò)投招標(biāo)承攬了藍(lán)色硅谷軌道交通工程項(xiàng)目的第三方監(jiān)測(cè)項(xiàng)目，作為甲方代表對(duì)整個(gè)工程進(jìn)行沉降量測(cè)及監(jiān)控。前后共有60多人次學(xué)生直接參與了監(jiān)測(cè)工作，目前仍有30多名學(xué)生在施工現(xiàn)場(chǎng)從事監(jiān)測(cè)任務(wù)。學(xué)生在校內(nèi)實(shí)習(xí)，不用承擔(dān)責(zé)任，錯(cuò)了再測(cè)，反復(fù)多次都可以，而在施工現(xiàn)場(chǎng)，尤其是在從事真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)、承擔(dān)質(zhì)量責(zé)任的崗位，心理壓力陡增，責(zé)任感急劇增強(qiáng)，工作的責(zé)任心不言而喻。施工生產(chǎn)不僅鍛煉了師生的技術(shù)技能，也激發(fā)了師生的創(chuàng)新意識(shí)，利用各種機(jī)會(huì)改進(jìn)工法。

　　青島地鐵施工線(xiàn)路長(zhǎng)、路況復(fù)雜，監(jiān)測(cè)遇到的第一個(gè)問(wèn)題就是地表沉降監(jiān)測(cè)點(diǎn)很多都在馬路上，每個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)都要在路面上鉆直徑160～200毫米、深200毫米的孔，然后安置帶蓋的鋼護(hù)筒、埋設(shè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)。近4000個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)遍布馬路上，既影響城市美觀，成本又高，工序又復(fù)雜。學(xué)生們經(jīng)過(guò)多次現(xiàn)場(chǎng)勘查、反復(fù)試驗(yàn)，將孔的直徑縮小到50毫米，然后訂做標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)接頭，用轉(zhuǎn)接頭加套管的方法巧妙地解決了這個(gè)問(wèn)題，僅此一項(xiàng)就為施工方節(jié)約了16萬(wàn)元，受到地鐵指揮部的高度贊揚(yáng)，并建議在青島地鐵全線(xiàn)推廣。

　　文化嵌入 激活鐵道兵精神和企業(yè)文化活性因子

　　參天大樹(shù)，必有其根；懷山之水，必有其源。石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所具有悠久鐵道兵歷史的院校，曾是中國(guó)人民解放軍建制中鐵道兵所屬的軍隊(duì)院校，1984年隨鐵道兵一起集體轉(zhuǎn)業(yè)?！拌F道兵”三個(gè)字如石琢刀刻一般嵌進(jìn)石鐵職院人的骨髓。石鐵職院人秉承“人能弘道，非道弘人”的價(jià)值主體理念，把傳統(tǒng)精神適時(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生思想政治教育資源。

　　“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵。”這句話(huà)形象地概括了工程單位現(xiàn)狀。項(xiàng)目部隨著工程走，哪里有工程哪里就會(huì)成為工作駐地，工作有很大的流動(dòng)性。很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母的牽掛、駐地生活艱苦枯燥，都成為了學(xué)生就業(yè)工程局的“攔路虎”。針對(duì)這種情況，學(xué)院順勢(shì)挖掘鐵道兵精神“艱苦奮斗、志在四方”的精神傳統(tǒng)，將其貫穿于從新生入學(xué)、課堂教學(xué)、第二課堂、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)教育的全過(guò)程，使“鐵道兵精神”深深嵌入學(xué)院文化和辦學(xué)精神當(dāng)中，融合為富有勃勃生機(jī)的強(qiáng)有力的脈動(dòng)之源。

　　在教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承鐵道兵精神，將“鐵道兵精神”和“誠(chéng)信、創(chuàng)新永恒，精品、人品同在”的企業(yè)精神相互結(jié)合，在實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位，采用“一崗雙修”形式，既注重學(xué)生技術(shù)技能的熟練與提高，也注重學(xué)生對(duì)鐵道兵精神的理解、對(duì)企業(yè)精神、企業(yè)文化的吸收以及自身職業(yè)道德的養(yǎng)成，讓學(xué)生在工作崗位上融入快、上手早，不出校門(mén)就能成為一個(gè)“準(zhǔn)職業(yè)人”?！跋碌萌ァ⒛偷每?、用得上、留得住”已經(jīng)成為企業(yè)對(duì)就業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià)的口頭禪。

　　校企雙向嵌入尋找到校企合作的最佳切入點(diǎn)，使校企合作達(dá)到了無(wú)邊界深度融合狀態(tài)，既滿(mǎn)足了企業(yè)的生產(chǎn)需求，又找到了一個(gè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，使學(xué)生在實(shí)踐中提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，學(xué)習(xí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升職業(yè)素養(yǎng)，擺脫了在學(xué)校內(nèi)、教室里培訓(xùn)學(xué)生技能的狹小圈子，開(kāi)拓了高等職業(yè)教育的新途徑?！扒度胧胶献饕獜?qiáng)化校企互動(dòng)、攻堅(jiān)克難、優(yōu)質(zhì)高效三個(gè)意識(shí)，更要有三股子勁：一股子鉆勁、一股子巧勁、一股子韌勁。鉆勁解決的是開(kāi)發(fā)技術(shù)密集型背景下的技術(shù)無(wú)競(jìng)爭(zhēng)空間；巧勁解決的是敢于打破現(xiàn)有工藝流程束縛的創(chuàng)新意識(shí)；韌勁解決的‘咬定’企業(yè)這座青山不放松的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)?！眲⒚魃鷷?shū)記這樣生動(dòng)形象地詮釋了“嵌入式合作”的精髓。

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)單位：

　　為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神、十八屆三中全會(huì)精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，充分發(fā)揮離退休老同志在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)、高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)中的作用，根據(jù)《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)建設(shè)的意見(jiàn)》（教黨〔2009〕20號(hào)），現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)院校關(guān)心下一代工作委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)關(guān)工委）建設(shè)提出如下意見(jiàn)。

　　1.進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，3100多萬(wàn)職業(yè)院校在校生是我國(guó)未來(lái)產(chǎn)業(yè)大軍的重要來(lái)源。加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。關(guān)工委是職業(yè)院校學(xué)生德育工作的重要力量和組成部分。各地各職業(yè)院校要高度重視和充分發(fā)揮關(guān)工委組織在職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和作用，切實(shí)加強(qiáng)關(guān)工委組織建設(shè)，大力支持關(guān)工委開(kāi)展工作，為促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。

　　2.把握對(duì)象特點(diǎn)。當(dāng)前職業(yè)院校在校學(xué)生思想主流積極向上、思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)，但少數(shù)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗精神不足,心理素質(zhì)欠佳,抗挫折能力較弱。職業(yè)院校關(guān)工委應(yīng)認(rèn)真研究職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，準(zhǔn)確把握工作對(duì)象的特點(diǎn)，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　3.突出工作重點(diǎn)。職業(yè)院校關(guān)工委要充分發(fā)揮老同志的政治、威望、閱歷、經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)，為加強(qiáng)職業(yè)院校德育工作，形成德育工作的合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。要突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，大力加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義教育，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引領(lǐng)青少年，引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。要注重職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，突出以誠(chéng)信、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。要重視文化傳承創(chuàng)新，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的審美情趣。要加強(qiáng)心理健康教育，做好學(xué)生關(guān)愛(ài)和心理疏導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

　　4.拓展工作領(lǐng)域。深入推進(jìn)實(shí)施“青藍(lán)工程”，繼續(xù)在德育課教學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、校園文化建設(shè)、法制教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)和社團(tuán)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)生涯規(guī)劃、家庭教育指導(dǎo)、扶貧助困等方面發(fā)揮作用，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體和工作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。

　　5.完善職業(yè)院校關(guān)工委組織機(jī)構(gòu)。各職業(yè)院校要有現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；各職業(yè)院校黨組織要根據(jù)實(shí)際，及時(shí)調(diào)整充實(shí)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子和日常辦事機(jī)構(gòu)，特別要選配好領(lǐng)導(dǎo)班子和日常辦事機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)同志，要選派經(jīng)驗(yàn)豐富、熱心關(guān)工委工作的同志負(fù)責(zé)日常工作。

　　6.進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)院校關(guān)工委隊(duì)伍建設(shè)。積極聯(lián)系本區(qū)域老齡工作部門(mén)，準(zhǔn)確掌握本單位本區(qū)域離退休老同志情況，打破部門(mén)、行業(yè)、區(qū)域和校際界限，根據(jù)各職業(yè)院校自身特點(diǎn)，積極組織各行業(yè)離退休老干部、老戰(zhàn)士、老教師、老專(zhuān)家、老模范參加關(guān)工委工作，及時(shí)聯(lián)系新退休的老同志加入關(guān)工委工作，不斷改善關(guān)心下一代工作隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。

　　7.健全關(guān)工委工作長(zhǎng)效機(jī)制。各級(jí)關(guān)工委要從實(shí)際出發(fā)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型關(guān)工委為目標(biāo)，逐步建立健全適合職業(yè)院校特點(diǎn)的制度辦法、保障機(jī)制和考核機(jī)制，加強(qiáng)與業(yè)務(wù)部門(mén)的溝通聯(lián)絡(luò)與工作協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)關(guān)工委工作的常態(tài)化、規(guī)范化。

　　8.加強(qiáng)關(guān)工委工作的交流宣傳。要加大宣傳力度，積極選樹(shù)典型，深入挖掘和推廣各地各職業(yè)院校關(guān)工委工作經(jīng)驗(yàn)，宣傳報(bào)道參加關(guān)工委工作的老同志們的先進(jìn)事跡，為職業(yè)院校關(guān)工委工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。要加強(qiáng)各地各職業(yè)院校關(guān)工委工作信息交流平臺(tái)建設(shè)，定期組織關(guān)工委工作交流培訓(xùn)。

　　9.加強(qiáng)對(duì)職業(yè)院校關(guān)工委工作的領(lǐng)導(dǎo)。職業(yè)院校黨組織要把關(guān)工委工作列入議事日程和工作計(jì)劃，定期聽(tīng)取匯報(bào)，及時(shí)研究解決工作中的困難和問(wèn)題。各級(jí)教育關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子要有專(zhuān)人分管職業(yè)院校關(guān)工委工作，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，積極扶持職業(yè)院校關(guān)工委工作，推動(dòng)職業(yè)院校關(guān)工委與其他單位關(guān)工委工作的交流，積極宣傳和推廣職業(yè)院校關(guān)工委工作的典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡。

　　10.大力支持職業(yè)院校關(guān)工委開(kāi)展工作。各地各職業(yè)院校要為關(guān)工委開(kāi)展工作提供必要的工作條件和經(jīng)費(fèi)支持，要及時(shí)傳達(dá)通報(bào)有關(guān)重要文件和工作，重要工作會(huì)議和有關(guān)德育、思想政治工作、學(xué)生黨建等的專(zhuān)題性會(huì)議，應(yīng)請(qǐng)關(guān)工委負(fù)責(zé)同志列席。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生工作部門(mén)、德育課教學(xué)單位、老齡工作等與關(guān)工委工作聯(lián)系密切的部門(mén)要相互協(xié)調(diào)、積極支持關(guān)工委工作，努力形成做好職業(yè)院校德育和思想政治工作的合力。要從政治上、思想上和生活上關(guān)心參加關(guān)工委工作的老同志，對(duì)承擔(dān)關(guān)工委工作的離退休老同志給予適當(dāng)補(bǔ)助；對(duì)因工作需要經(jīng)批準(zhǔn)返聘的秘書(shū)處（辦公室）工作人員，應(yīng)執(zhí)行本單位返聘人員待遇的有關(guān)規(guī)定；對(duì)工作成績(jī)突出的老同志和工作人員要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，充分保護(hù)和發(fā)揮參與關(guān)心下一代工作的老同志的積極性。

教育部辦公廳

2013年12月21日

職校底氣十足 職教快馬加鞭

　　——山東開(kāi)展現(xiàn)代職教體系建設(shè)試點(diǎn)采訪(fǎng)紀(jì)行

　　冬日的齊魯大地，寒意逼人。但濰坊商業(yè)學(xué)校學(xué)生楊興悅的家長(zhǎng)楊全斌卻告訴記者，他心里熱火著呢。他的溫暖來(lái)自女兒2013年9月開(kāi)始的職校生活。學(xué)費(fèi)全免，老師是大企業(yè)里的名家，實(shí)訓(xùn)設(shè)備是最先進(jìn)的機(jī)器。更讓他高興的是，山東開(kāi)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)，女兒三年中職畢業(yè)后，可以直升本科。這樣的好事，著實(shí)讓他沒(méi)想到。

　　“作為一個(gè)人口大省、農(nóng)業(yè)大省，新四化同步發(fā)展離不開(kāi)職業(yè)教育。加快職教發(fā)展是事關(guān)山東未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵之舉?！鄙綎|省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)孫偉如此定位職業(yè)教育。

　　孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦，沉淀千年的齊魯大地迎來(lái)了職業(yè)教育發(fā)展的新紀(jì)元。

　　生均撥款給職業(yè)院校帶來(lái)底氣

　　說(shuō)起山東職業(yè)教育的變化，要從全國(guó)職業(yè)教育的大背景說(shuō)起。普通教育與職業(yè)教育是教育體系的兩大組成部分。有人生動(dòng)地將這兩部分形容為教育的兩條腿，但一條腿長(zhǎng)，一條腿短。

　　對(duì)山東來(lái)說(shuō)，高職生均撥款比本科少了將近一半，只有5000元；中職經(jīng)費(fèi)更少，在一些縣市，財(cái)政僅包教師工資，學(xué)校只能靠學(xué)費(fèi)勉強(qiáng)運(yùn)轉(zhuǎn)。全省有88個(gè)縣沒(méi)有落實(shí)教育附加不低于30%和地方教育附加不低于20%用于中等職業(yè)教育的政策。

　　本就“燒錢(qián)”的職業(yè)教育，辦學(xué)成本是普通教育的3倍。在缺錢(qián)少糧的情況下，當(dāng)然發(fā)展艱難。這一點(diǎn)，濰坊商業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)于建平體會(huì)最深。“2006年，我從普通高中調(diào)到中職學(xué)校。頭一天上班，就傻眼了。學(xué)校要設(shè)備缺設(shè)備，要師資缺師資。就拿美容專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，設(shè)備就是兩張按摩床，3個(gè)年級(jí)的學(xué)生加起來(lái)還不到20人，學(xué)校幾乎辦不下去了?！?/span>

　　“沒(méi)有合格的勞動(dòng)者，無(wú)論是轉(zhuǎn)方式還是調(diào)結(jié)構(gòu)，都會(huì)落空。同樣一塊手表，瑞士人裝出來(lái)就是名表；咱們一裝，就成了100塊錢(qián)的表，這就是差距。山東正處于由大到強(qiáng)戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，建立與之相適應(yīng)的職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大批優(yōu)秀的技術(shù)人才刻不容緩。”孫偉的話(huà)擲地有聲。

　　有了這樣的認(rèn)識(shí)，就有了山東隨后的連續(xù)動(dòng)作——

　　2012年，山東省出臺(tái)《關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見(jiàn)》，提出了發(fā)展職業(yè)教育的一攬子方案，要求重點(diǎn)推進(jìn)招生考試制度、校企合作動(dòng)力機(jī)制等七項(xiàng)改革。

　　第一步，落實(shí)錢(qián)的問(wèn)題，補(bǔ)上投入短板。試點(diǎn)從濰坊開(kāi)始。2012年，濰坊被確立為教育部與山東省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)，服務(wù)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)和山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)國(guó)家戰(zhàn)略。

　　山東省政府和濰坊市政府當(dāng)即承諾，為試驗(yàn)區(qū)解決職業(yè)院校生均撥款問(wèn)題：高職撥款與本科同等待遇，上調(diào)至平均每生近8000元；中職實(shí)現(xiàn)由專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入到生均公用經(jīng)費(fèi)撥款的根本轉(zhuǎn)變。

　　2012年秋季學(xué)期，提高濰坊高職生均撥款的承諾兌現(xiàn)。山東科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)徐建明高興地說(shuō)：“高職教育與本科教育培養(yǎng)目標(biāo)雖然不同，但不是誰(shuí)高人一等、誰(shuí)低人一頭。二者本應(yīng)一視同仁。實(shí)現(xiàn)高職與本科投入同等待遇，高職教育就有資本更快發(fā)展，也能糾正社會(huì)對(duì)高職教育的偏見(jiàn)?！?/span>

　　2013年10月又傳來(lái)好消息。山東省出臺(tái)中職生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，提出今后按照專(zhuān)業(yè)類(lèi)別以每生每年2800元、3300元、3900元和4500元四檔撥款。

　　“經(jīng)費(fèi)來(lái)了，設(shè)備有了，家長(zhǎng)們放心地把孩子送進(jìn)中職校了。”一句順口溜，體現(xiàn)山東中職在老百姓心目中的大變化。

　　升學(xué)通道使職校學(xué)生揚(yáng)眉吐氣

　　除了經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)生缺乏升學(xué)通道也是困擾職業(yè)教育發(fā)展的一大難題。

　　王桂英，濰坊市副市長(zhǎng)，分管教育。每年高中錄取結(jié)束，都是她的頭疼期。家長(zhǎng)找上門(mén)來(lái)說(shuō)情：“孩子就差幾分，能不能給安排上個(gè)普通高中？”雖說(shuō)職業(yè)教育這兩年發(fā)展快，但家長(zhǎng)都有同一個(gè)想法：孩子一旦上了職業(yè)學(xué)校，就讀不了本科了。

　　“職業(yè)教育體系沒(méi)打通，實(shí)際上是坑人。一個(gè)家庭供孩子讀書(shū)不容易，最后又考不上大學(xué)或者是考不上真正的大學(xué)，技能也沒(méi)學(xué)好，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)狀況繼續(xù)困難，最后形成了惡性循環(huán)。”山東省教育廳總督學(xué)徐曙光說(shuō)。

　　2013年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，山東省從東中西各選擇了一個(gè)試點(diǎn)城市：青島、濰坊、德州，分別開(kāi)展中職、高職及本科貫通培養(yǎng)，打破職業(yè)教育的“天花板”和“隔離門(mén)”。

　　8所中職學(xué)校、11所高職學(xué)校和12所應(yīng)用型本科學(xué)校敞開(kāi)大門(mén)，3年中職教育與4年本科教育、3年高職教育與2年本科教育實(shí)現(xiàn)銜接。

　　職業(yè)教育不再是“終結(jié)教育”，極大提升了職業(yè)院校的吸引力。去年，學(xué)生楊興悅放棄了普通高中，轉(zhuǎn)而選擇了濰坊商業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。“我如果勉強(qiáng)去讀普通高中，擠高考獨(dú)木橋了，沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)；現(xiàn)在讀中職，能學(xué)我擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)，3年后還能升學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最合適不過(guò)了?！?/span>

　　楊興悅的選擇是2013年試點(diǎn)項(xiàng)目生源的一個(gè)縮影。據(jù)統(tǒng)計(jì)，試點(diǎn)學(xué)校錄取全線(xiàn)飄紅，中職錄取線(xiàn)超過(guò)當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧袖浫【€(xiàn)，高職錄取線(xiàn)超過(guò)全省本科二批錄取線(xiàn)。

　　打通招考體系只是一個(gè)起點(diǎn)，難點(diǎn)在職業(yè)院校與本科的銜接上。沒(méi)有現(xiàn)成的課程體系，如何實(shí)現(xiàn)一體化培養(yǎng)？徐曙光說(shuō)，山東在緊鑼密鼓地加快本科院校分類(lèi)建設(shè)，準(zhǔn)備從2014年起，利用3年的時(shí)間遴選200個(gè)專(zhuān)業(yè)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)劃撥100萬(wàn)元，重點(diǎn)建設(shè)對(duì)口貫通分段培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育縱向體系的完全銜接。

　　“盼了多少年的升學(xué)通道打通了，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和企業(yè)都受益。將來(lái)，職校生不僅可以繼續(xù)升入專(zhuān)、本科院校深造，還可以讀碩士、博士，跟國(guó)外一個(gè)樣。職校生不再低人一等?！鄙綎|畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記曲國(guó)慶對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。

　　部門(mén)聯(lián)動(dòng)讓職教發(fā)展充滿(mǎn)生氣

　　這兩年，山東的職教改革全面突破。翻開(kāi)山東現(xiàn)代職教體系建設(shè)檔案，新下發(fā)的幾十份文件加起來(lái)足有兩本字典摞起來(lái)那么厚。

　　2013年，山東省政府辦公廳下發(fā)關(guān)于推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，制定了改革路線(xiàn)圖、時(shí)間表，隨后，七項(xiàng)改革分頭推進(jìn)，并下發(fā)了若干改革細(xì)則。

　　“現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)，不僅僅依靠一個(gè)部門(mén)的推動(dòng)，而是省財(cái)政、省發(fā)改委等九大部門(mén)聯(lián)動(dòng)，各方配合、協(xié)調(diào)的平臺(tái)?！鄙綎|省教育廳職成處處長(zhǎng)邢順?lè)逭f(shuō)，“規(guī)劃找省發(fā)改委，投入找省財(cái)政廳，校企合作找經(jīng)信委。九部門(mén)形成合力，為的是山東職教大發(fā)展，連我這個(gè)處長(zhǎng)都成了紅人，被兄弟部門(mén)圍著轉(zhuǎn)?！?/span>

　　多方合力破解了困擾職教發(fā)展的諸多難題。

　　山東在試點(diǎn)職業(yè)院校經(jīng)費(fèi)保障制度和上下貫通培養(yǎng)的同時(shí)，還推動(dòng)了校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)參與校企合作的企業(yè)實(shí)行稅收優(yōu)惠政策；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，將職業(yè)院校的教職工編制總額的20%不納入編制實(shí)名制管理，學(xué)校可應(yīng)用于聘用專(zhuān)業(yè)的兼職教師；積極探索職業(yè)教育的多元化辦學(xué)模式，從2014年起，通過(guò)財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)、選派公辦教師支教、政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式支持民辦職業(yè)教育發(fā)展。

　　濰坊市教育局局長(zhǎng)張國(guó)華說(shuō)，有了政府的支持，山東各地職業(yè)教育發(fā)展你追我趕，學(xué)校建設(shè)每天變樣，教師素質(zhì)不斷提升，制度建設(shè)總在突破，變化每天都在發(fā)生。

　　家長(zhǎng)楊全斌說(shuō)，職教發(fā)展了，孩子在學(xué)校能學(xué)到真本事了，日后畢業(yè)就是“金藍(lán)領(lǐng)”，老百姓全家都受益，真是趕上了好時(shí)候。

　　歌爾聲學(xué)股份有限公司總裁助理?xiàng)顐鞅蟾惺芨睿涸瓉?lái)，職業(yè)學(xué)?？偸怯门f設(shè)備教學(xué)，學(xué)生上崗后，對(duì)新設(shè)備一竅不通，企業(yè)還得花大價(jià)錢(qián)再培訓(xùn)；現(xiàn)在，職業(yè)教育質(zhì)量上來(lái)了，有些學(xué)校的設(shè)備比工廠(chǎng)還先進(jìn)，畢業(yè)生明顯好用多了。沖著這批人才，企業(yè)也愿意在山東多投資。

　　本報(bào)訊（記者 顧雪林）中國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟成立大會(huì)近日在北京舉行。首屆中國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研合作高峰論壇同日舉行。

　　據(jù)了解，中國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟是依托于中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)，以教育部、人力資源和社會(huì)保障部、全國(guó)總工會(huì)等為支持單位成立的全國(guó)性非營(yíng)利社會(huì)團(tuán)體。該聯(lián)盟將于2014年舉辦首屆中國(guó)職業(yè)教育年會(huì)、中國(guó)職業(yè)教育研討會(huì)、中國(guó)二十佳最具投資教育機(jī)構(gòu)評(píng)選大賽、中國(guó)高校就業(yè)力通用白皮書(shū)全球發(fā)布會(huì)等一系列活動(dòng)。

構(gòu)建 拆裝 組合：學(xué)習(xí)如同搭積木

　　“現(xiàn)在是積件學(xué)習(xí)，就如同使用積木一樣，可以重新構(gòu)建，拆裝、組合非常方便。比如：電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)共建設(shè)了7門(mén)網(wǎng)絡(luò)精品課程、718個(gè)積件、718個(gè)PPT課件、1546道試題、59個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、38個(gè)技能方案、47個(gè)教學(xué)案例、38個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目方案等專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)?！眲⒍朗潜本┥虡I(yè)學(xué)校的教師，在電腦上向記者示意，根據(jù)教學(xué)任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，梳理分析確定資源積件，最后按照教學(xué)最優(yōu)設(shè)計(jì)組合形成了網(wǎng)絡(luò)課程資源。

　　這種以教學(xué)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)與之相配套的多媒體資源，促進(jìn)了信息技術(shù)與教育過(guò)程、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)的深度融合。作為“全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”成員，北京商業(yè)學(xué)校是會(huì)計(jì)和電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的課題組長(zhǎng)單位，是物流專(zhuān)業(yè)與語(yǔ)文課程的課題副組長(zhǎng)單位，是會(huì)計(jì)電算化和動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的課題共享單位。北京市商業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)侯光算了一筆賬：假如學(xué)校自己開(kāi)發(fā)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程資源，每門(mén)課的開(kāi)發(fā)成本大約需要30萬(wàn)～50萬(wàn)元，以開(kāi)發(fā)8門(mén)計(jì)算，需要240萬(wàn)～400萬(wàn)元的資金投入；如果參與該專(zhuān)業(yè)的共享使用只需要8萬(wàn)元，就可以共享已經(jīng)開(kāi)發(fā)的所有資源。按此計(jì)算，可以為學(xué)校節(jié)約成本至少242萬(wàn)元。

　　通過(guò)近兩年建設(shè)，“全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”使參與共建共享的職業(yè)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)達(dá)成了共識(shí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合力共建、協(xié)作創(chuàng)新、開(kāi)放包容、共享共贏的共建共享文化正在形成。

　　共建共享計(jì)劃使企業(yè)有機(jī)會(huì)深入了解職業(yè)教育數(shù)字化課程開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，促進(jìn)了企業(yè)與學(xué)校的深度合作，企業(yè)成為共建共享的參與者、實(shí)施者和受益者。共建共享標(biāo)準(zhǔn)化、可視化、多途徑應(yīng)用的成果不僅滿(mǎn)足了學(xué)校教育教學(xué)的需求，還滿(mǎn)足了企業(yè)培訓(xùn)的需求，提高了培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)了培訓(xùn)效果。暢捷通信息技術(shù)股份有限公司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，暢捷通的一些工程師，開(kāi)始走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，真正成為校企合作的使者，而學(xué)校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)，產(chǎn)品研發(fā)，課程研發(fā)等方面，與企業(yè)聯(lián)手，根據(jù)用人的需求，有的放矢地培養(yǎng)人才，校企成為一家人。

　　據(jù)中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)常務(wù)理事耿潔介紹，共建共享計(jì)劃（二期）將增加新的舉措，如開(kāi)通申報(bào)和管理系統(tǒng)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，動(dòng)態(tài)跟蹤；在建設(shè)任務(wù)中增加了視頻公開(kāi)課程，將推出一批名師名課；吸收更多生產(chǎn)性企業(yè)的加入，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)更深層次的合作；提升技術(shù)應(yīng)用水平，采取等前沿信息技術(shù)和先進(jìn)教育策略，虛擬現(xiàn)實(shí)、實(shí)物仿真、流程模擬和過(guò)程再造以動(dòng)畫(huà)、三維、思維導(dǎo)圖等形式集中突破專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、崗位技能訓(xùn)練難點(diǎn)和職業(yè)能力形成要點(diǎn)；在管理上，將成立專(zhuān)家組，加大技術(shù)支持、教改輔導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)等方面的工作，全面推進(jìn)二期項(xiàng)目建設(shè)，提高進(jìn)一步提升資源的開(kāi)發(fā)質(zhì)量和水平等。

        近日，根據(jù)中國(guó)高職高專(zhuān)教育網(wǎng)“高等職業(yè)院校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目驗(yàn)收材料公示”專(zhuān)欄提供的信息，陜西工院立項(xiàng)建設(shè)的“機(jī)電一體化技術(shù)”、“應(yīng)用化工技術(shù)”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)順利通過(guò)教育部、財(cái)政部驗(yàn)收。

        2011年12月，陜西工院?jiǎn)?dòng)了“應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)”、“機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)”兩個(gè)“中央財(cái)政支持高等職業(yè)院校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力項(xiàng)目”建設(shè)，經(jīng)過(guò)兩年建設(shè)，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力提升等多個(gè)方面進(jìn)行深入探索，取得了良好的效果。10月29日，學(xué)院召開(kāi)項(xiàng)目預(yù)驗(yàn)收會(huì)議，對(duì)兩個(gè)立項(xiàng)建設(shè)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，撰寫(xiě)了《項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告》，填報(bào)了“高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)與職業(yè)發(fā)展管理平臺(tái)”，制作了典型案例、宣傳畫(huà)冊(cè)及專(zhuān)題網(wǎng)站。11月中下旬通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收，12月中旬通過(guò)兩部評(píng)議。

        今后，學(xué)院將充分發(fā)揮這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的引領(lǐng)作用，繼續(xù)推動(dòng)教育教學(xué)改革，完善和推廣建設(shè)成果，提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

        12月30日下午，由宣傳教育部、學(xué)生工作部主辦的2013年“立德樹(shù)人”論壇在崇文南樓第五會(huì)議室舉行，全院16個(gè)黨總支選送的21位選手參加了論壇。黨委書(shū)記鄧志輝、黨委副書(shū)記王天哲、副院長(zhǎng)王曉江出席論壇，張勃、王超聯(lián)、梅創(chuàng)社、楊衛(wèi)軍、高鳳香擔(dān)任評(píng)委，160余名教職工現(xiàn)場(chǎng)觀摩比賽。
        來(lái)自教學(xué)、學(xué)生教育管理和黨政工作一線(xiàn)的21位選手分別圍繞課堂教學(xué)、教育管理服務(wù)、校園文化活動(dòng)、學(xué)生班級(jí)管理、三風(fēng)建設(shè)等主題，交流和分享了在學(xué)生日常教育、精細(xì)化管理、養(yǎng)成教育、思政課教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中的新思考、新實(shí)踐和新成果。經(jīng)過(guò)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，教務(wù)黨總支程軍棟、材料學(xué)院黨總支郝平同志榮獲一等獎(jiǎng)，機(jī)關(guān)第一黨總支王艷、柴繼紅，數(shù)控學(xué)院黨總支王國(guó)柱同志獲二等獎(jiǎng)，工商學(xué)院黨總支張敏娜、化紡學(xué)院黨總支盧寅、機(jī)關(guān)第二黨總支馬邵利、信息學(xué)院黨總支何瑾、機(jī)械學(xué)院黨總支孫延五位同志分獲三等獎(jiǎng)。
        比賽結(jié)束后，黨委副書(shū)記王天哲作精彩點(diǎn)評(píng)。他指出，本次論壇體現(xiàn)出準(zhǔn)備認(rèn)真充分；“說(shuō)育人、講奉獻(xiàn)”真情實(shí)感；取得的成果豐碩，發(fā)人深思等三個(gè)特點(diǎn)，展示了陜西工院教職工對(duì)工作的崇高責(zé)任和對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的大愛(ài)。他強(qiáng)調(diào)，立德樹(shù)人貴在知行合一，我們的探索努力取得了一定成效，但仍存在不少難題和短板，這就要求我們要讀懂學(xué)生、因勢(shì)利導(dǎo)，立足學(xué)生實(shí)際進(jìn)一步深化“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，要率先垂范，將理想信念和道德教育生活化，踐行全面發(fā)展的教育理念，圍繞國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)，培養(yǎng)道德高尚、人格獨(dú)立、身心健康、信念堅(jiān)定、全面發(fā)展的人才。
        據(jù)了解，“立德樹(shù)人”論壇是陜西工院為全面貫徹落實(shí)黨的十八大提出的“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”的要求，落實(shí)《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，全面提升教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的意識(shí)和工作水平而設(shè)立的全院范圍的比賽。作為陜西工院大學(xué)生思想政治教育工作的年度重頭戲，論壇每年舉辦一次，全院教職工均可報(bào)名，經(jīng)各黨總支選拔后擇優(yōu)參賽。

陜西工院2013年“立德樹(shù)人”論壇舉行

黨委書(shū)記鄧志輝、黨委副書(shū)記王天哲、副院長(zhǎng)王曉江出席論壇

        1月2日下午，陜西工院與西北醫(yī)療器械（集團(tuán)）有限公司“西諾”訂單班人才培養(yǎng)協(xié)議簽字暨“西諾牙科設(shè)備實(shí)訓(xùn)室”揭牌儀式在崇文南樓第一會(huì)議室舉行。西北醫(yī)療器械（集團(tuán)）有限公司總經(jīng)理李?lèi)?ài)國(guó)、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)竇波、總經(jīng)辦主任聶西社、技術(shù)部副經(jīng)理魏小峰、手機(jī)事業(yè)部制造部經(jīng)理何林昌、總裝車(chē)間主任劉登峰和陜西工院院長(zhǎng)崔巖、副院長(zhǎng)王曉江、教務(wù)處、數(shù)控工程學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)同志出席，王曉江副院長(zhǎng)主持儀式。
        在簽字儀式上，崔巖院長(zhǎng)對(duì)西北醫(yī)療器械（集團(tuán)）有限公司關(guān)心支持職業(yè)教育發(fā)展表示感謝。他說(shuō)，學(xué)院將盡快落實(shí)協(xié)議內(nèi)容，竭力發(fā)揮陜西工院專(zhuān)業(yè)設(shè)置、師資力量、實(shí)訓(xùn)條件等優(yōu)勢(shì)，譜寫(xiě)校企合作新篇章，達(dá)到社會(huì)、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。
        李?lèi)?ài)國(guó)總經(jīng)理介紹了在企業(yè)工作的陜西工院畢業(yè)生情況。在展望企校雙方的美好合作前景時(shí)，他表示，本次強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共育人才，企業(yè)有信心與校方深度融合，將本次合作建成咸陽(yáng)地區(qū)校企合作的典范，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
        隨后，崔巖院長(zhǎng)與李?lèi)?ài)國(guó)總經(jīng)理代表雙方單位簽署人才培養(yǎng)協(xié)議書(shū)，并共同為“西諾牙科設(shè)備實(shí)訓(xùn)室”揭牌。
        儀式結(jié)束后，李?lèi)?ài)國(guó)總經(jīng)理一行還在副院長(zhǎng)王曉江等陪同下，參觀了新建的西諾牙科設(shè)備實(shí)訓(xùn)室及焊接技術(shù)、機(jī)加工技術(shù)、FANUC數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，并就訂單班管理、頂崗實(shí)習(xí)、技術(shù)外協(xié)等事宜進(jìn)行了深入探討。

西諾訂單班人才培養(yǎng)協(xié)議簽字暨西諾牙科設(shè)備實(shí)訓(xùn)室揭牌儀式舉行

崔巖院長(zhǎng)與李?lèi)?ài)國(guó)總經(jīng)理簽署人才培養(yǎng)協(xié)議書(shū)

西北醫(yī)療總經(jīng)理李?lèi)?ài)國(guó)、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)竇波、總經(jīng)辦主任聶西社、技術(shù)部副經(jīng)理
魏小峰、手機(jī)事業(yè)部制造部經(jīng)理何林昌、總裝車(chē)間主任劉登峰出席簽字暨揭牌儀式

院長(zhǎng)崔巖、副院長(zhǎng)王曉江、教務(wù)處處長(zhǎng)楊衛(wèi)軍、數(shù)控工程學(xué)院
黨總支書(shū)記南歡、院長(zhǎng)盧文澈、副院長(zhǎng)劉軍旭參加了簽字暨揭牌儀式

崔巖院長(zhǎng)與李?lèi)?ài)國(guó)總經(jīng)理為“西諾牙科設(shè)備實(shí)訓(xùn)室”揭牌

李?lèi)?ài)國(guó)總經(jīng)理一行參觀新建成的西諾牙科設(shè)備實(shí)訓(xùn)室

李?lèi)?ài)國(guó)總經(jīng)理一行參觀焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心焊接機(jī)器人

        日前，教育部思政司在第二屆全國(guó)高校廉政文化作品大賽官方網(wǎng)站發(fā)布結(jié)果公示，代表陜西省參賽的陜西工院演講作品《父親的足跡我的路》（侯濤）、小品《爸爸再愛(ài)我一次》（付勝利、蔣鵬等）分獲表演藝術(shù)類(lèi)全國(guó)三等獎(jiǎng)。
        為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神和中央關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的新部署新要求，教育部思政司、紀(jì)檢組監(jiān)察局以“中國(guó)夢(mèng)·廉潔情”為主題，聯(lián)合舉辦了第二屆全國(guó)高校廉政文化作品大賽。共評(píng)選出表演藝術(shù)類(lèi)、書(shū)畫(huà)攝影類(lèi)、藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)、網(wǎng)絡(luò)新媒體類(lèi)4大類(lèi)作品一、二、三等獎(jiǎng)328項(xiàng)。陜西工院認(rèn)真組織，積極參與，創(chuàng)作和遴選了6部?jī)?yōu)秀作品參加角逐，共獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。

全國(guó)高校廉政文化作品大賽結(jié)果公示

演講《父親的足跡我的路》獲表演藝術(shù)類(lèi)三等獎(jiǎng)

小品《爸爸再愛(ài)我一次》獲表演藝術(shù)類(lèi)三等獎(jiǎng)

        12月18日至22日，由全國(guó)高校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的2013年全國(guó)高職高專(zhuān)院校體育教師教學(xué)技能大賽在浙江杭州舉行。陜西工院體育部教師汪聚偉、王?；⑴c來(lái)自全國(guó)29個(gè)省、市、區(qū)的270名兄弟院校的專(zhuān)業(yè)教師參加了大賽體能測(cè)試、急救操作、微課程作品、教案設(shè)計(jì)、主項(xiàng)和副項(xiàng)等六個(gè)項(xiàng)目的角逐，汪聚偉同志獲得中年組二等獎(jiǎng)，王?；⑼精@得青年組三等獎(jiǎng)，陜西代表隊(duì)獲最佳組織獎(jiǎng)。

        學(xué)院上下高度重視本次比賽和籌備工作，參賽教師利用課余精心準(zhǔn)備、搜集整理資料、扎實(shí)備戰(zhàn)。比賽中，發(fā)揮勇于拼搏、不畏強(qiáng)手、頑強(qiáng)作戰(zhàn)的精神，與全國(guó)同行進(jìn)行了公平的切磋和競(jìng)爭(zhēng)，比賽間隙彼此交流、學(xué)習(xí)，了解了全國(guó)高職體育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)了兄弟院校的先進(jìn)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為陜西工院體育教學(xué)創(chuàng)新和改革明晰了思路，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

代表陜西省出戰(zhàn)的陜西工院兩位教師

陜西代表團(tuán)合影

　　黨的十八屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》），對(duì)全面深化改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)作出重大部署，提出要“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，推進(jìn)繼續(xù)教育改革發(fā)展。繼續(xù)教育是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。實(shí)現(xiàn)有教無(wú)類(lèi)、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才的中國(guó)教育夢(mèng)，繼續(xù)教育不可或缺。

　　一、十八屆三中全會(huì)對(duì)繼續(xù)教育提出的新要求

　　《決定》強(qiáng)調(diào)指出，要努力為社會(huì)提供多樣化服務(wù)，更好滿(mǎn)足人民需求，實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。這為繼續(xù)教育改革發(fā)展指明了方向。

　?。ㄒ唬├^續(xù)教育要為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)?！稕Q定》指出，全面深化改革，需要有力的組織保證和人才支撐。繼續(xù)教育是創(chuàng)造人才紅利的重要舉措。這就要求繼續(xù)教育要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為深化改革提供人才支撐。當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的核心越來(lái)越表現(xiàn)為創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、資本等方面領(lǐng)先，誰(shuí)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī)。十八大以來(lái)，李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)要打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版。升級(jí)版的中國(guó)經(jīng)濟(jì)，需要數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才為支撐。我國(guó)現(xiàn)有勞動(dòng)年齡人口9.37億，平均受教育年限經(jīng)過(guò)這些年努力提升到了接近10年，特別是新增勞動(dòng)力平均受教育年限更是達(dá)到了12.4年。但從適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求看，勞動(dòng)人口受教育程度不高仍是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這需要我們積極發(fā)展繼續(xù)教育，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾多樣化需求，著力培養(yǎng)知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。

　?。ǘ├^續(xù)教育要為全民學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)服務(wù)。黨的十八大提出，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。《決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)理念，推動(dòng)全民學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)。這就要求繼續(xù)教育要積極利用信息技術(shù)手段，充分發(fā)揮市場(chǎng)化優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向社會(huì)開(kāi)放。特別是高等學(xué)校要建立向社會(huì)開(kāi)放優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)制,構(gòu)建人人、時(shí)時(shí)、處處學(xué)習(xí)的環(huán)境和服務(wù)體系，幫助勞動(dòng)者提高就業(yè)能力，使就業(yè)更加充分，人民群眾生活更加美好。繼續(xù)教育要以完善終身教育體系、服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)為主題，全面提高人民科學(xué)文化素質(zhì)，滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化生活需求，推動(dòng)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

　?。ㄈ├^續(xù)教育要為深化教育綜合改革服務(wù)?！稕Q定》指出，要拓寬終身學(xué)習(xí)通道。教育規(guī)劃綱要提出要完善終身教育體系。這就要求繼續(xù)教育要為搭建各級(jí)各類(lèi)教育溝通銜接的“立交橋”服務(wù)。要以提高質(zhì)量為核心，建立健全國(guó)家制度，創(chuàng)新體制機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，建立與行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)的新體制、新機(jī)制，切實(shí)深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，高度重視技術(shù)技能人才培養(yǎng)。通過(guò)改革釋放人力資源結(jié)構(gòu)紅利，辦好人民滿(mǎn)意的繼續(xù)教育。

　?。ㄋ模├^續(xù)教育要為促進(jìn)教育公平服務(wù)?！稕Q定》指出，全面深化改革要以促進(jìn)社會(huì)公平正義、增進(jìn)人民福祉為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。繼續(xù)教育是促進(jìn)教育公平的重要形式，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措。積極發(fā)展多樣化的繼續(xù)教育,建立靈活開(kāi)放的繼續(xù)教育體系，為學(xué)習(xí)者提供多樣化的受教育機(jī)會(huì)，是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容。要利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源配置公平，努力為各類(lèi)人群特別是農(nóng)村、老少邊窮、民族地區(qū)的基層學(xué)習(xí)者、行業(yè)企業(yè)在職人員提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源和機(jī)會(huì)。

　　二、繼續(xù)教育改革發(fā)展取得的成績(jī)和面臨的問(wèn)題

　　近年來(lái)，特別是2011年全國(guó)繼續(xù)教育工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，繼續(xù)教育改革不斷深化，取得了重要進(jìn)展。

　　一是基本形成了全社會(huì)廣泛參與的多元化辦學(xué)格局。全國(guó)繼續(xù)教育辦學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)超過(guò)20萬(wàn)所，其中各類(lèi)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)15萬(wàn)所。行業(yè)企業(yè)繼續(xù)教育蓬勃發(fā)展。全國(guó)2400多所高校都舉辦了不同形式的繼續(xù)教育，通過(guò)1萬(wàn)多個(gè)學(xué)習(xí)中心和1萬(wàn)多個(gè)函授站構(gòu)建了遍布全國(guó)城鄉(xiāng)的繼續(xù)教育辦學(xué)服務(wù)體系。1999年以來(lái)，教育部批準(zhǔn)67所普通高校和中央廣播電視大學(xué)開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)，探索網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展模式。2012年，教育部又批準(zhǔn)設(shè)立了6所開(kāi)放大學(xué)試點(diǎn)，積極推進(jìn)全國(guó)廣播電視大學(xué)系統(tǒng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

　　二是積極探索了中國(guó)特色的繼續(xù)教育辦學(xué)模式與服務(wù)機(jī)制。高校繼續(xù)教育面向社會(huì)需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)和服務(wù)模式，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，探索了面向?qū)W習(xí)者需求的人才培養(yǎng)模式。2012年，教育部推動(dòng)成立了繼續(xù)教育資源開(kāi)放聯(lián)盟、大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟、城市繼續(xù)教育聯(lián)盟，批復(fù)50所普通高校建設(shè)繼續(xù)教育示范基地，形成了高等學(xué)校向社會(huì)開(kāi)放資源、人才培養(yǎng)與企業(yè)用人相結(jié)合、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的新機(jī)制。發(fā)布了成人教育培訓(xùn)服務(wù)三項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)教育培訓(xùn)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

　　三是大幅提升了繼續(xù)教育信息化水平和資源開(kāi)放水平。建設(shè)了320門(mén)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程及資源庫(kù)、209門(mén)網(wǎng)絡(luò)教育國(guó)家級(jí)精品課程、160門(mén)國(guó)家級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育精品資源共享課。103所普通高校免費(fèi)開(kāi)放了2000門(mén)網(wǎng)絡(luò)教育精品課程和群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的視頻講座，并為農(nóng)民工群體建設(shè)了學(xué)習(xí)網(wǎng)站。國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心建成138個(gè)分中心、10個(gè)典型應(yīng)用示范點(diǎn)，整合近2.5萬(wàn)門(mén)繼續(xù)教育課程，資源總量達(dá)21.5萬(wàn)條、55.5TB。建設(shè)了15個(gè)城市和行業(yè)的終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)放了數(shù)萬(wàn)個(gè)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程27412門(mén)，建設(shè)資源庫(kù)225個(gè)。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)建設(shè)了6000多門(mén)5分鐘課程，全部向社會(huì)開(kāi)放。

　　經(jīng)過(guò)努力，以學(xué)校為主體、企業(yè)為骨干、社會(huì)力量共同參與的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)基本形成。普通高校繼續(xù)教育累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)了近4000萬(wàn)獲得高等教育學(xué)歷的專(zhuān)門(mén)人才，68所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校累計(jì)培養(yǎng)870萬(wàn)人。廣播電視大學(xué)系統(tǒng)累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生900多萬(wàn)人，各類(lèi)非學(xué)歷教育培訓(xùn)6000萬(wàn)人次。2012年，各級(jí)各類(lèi)非學(xué)歷教育注冊(cè)學(xué)生達(dá)5364萬(wàn)人，124個(gè)全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)居民社區(qū)教育參與數(shù)達(dá)到5143.83萬(wàn)人次，企業(yè)職工全員培訓(xùn)率達(dá)到56.60%。

　　但與此同時(shí)，面對(duì)新形勢(shì)新要求，繼續(xù)教育還面臨一系列挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)：一是繼續(xù)教育的法規(guī)和制度體系建設(shè)滯后，體制機(jī)制亟待完善；二是學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)不高，課程體系和教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)，質(zhì)量保障體系有待健全；三是優(yōu)質(zhì)教育資源不足，低水平重復(fù)建設(shè)問(wèn)題突出，開(kāi)放共享機(jī)制尚未形成；四是繼續(xù)教育與其他教育的溝通銜接制度不健全，終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系建設(shè)亟待推進(jìn)；五是繼續(xù)教育統(tǒng)籌管理體制尚未形成，規(guī)范管理和質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制有待加強(qiáng)；六是經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制很不完善。

　　三、推進(jìn)繼續(xù)教育改革發(fā)展的方向和重點(diǎn)舉措

　　學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會(huì)精神，繼續(xù)教育要把拓寬終身學(xué)習(xí)通道作為重要任務(wù)，健全管理制度，創(chuàng)新體制機(jī)制，完善服務(wù)體系，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)一步提升服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的能力和水平。

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)繼續(xù)教育法制建設(shè)。一是要推進(jìn)終身教育立法和相關(guān)法規(guī)建設(shè)，在修訂相關(guān)法規(guī)中進(jìn)一步明確繼續(xù)教育的地位和作用，為繼續(xù)教育提供比較堅(jiān)實(shí)的法律保障。二是要積極推動(dòng)地方先行立法，組織部分有條件的省市開(kāi)展終身學(xué)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)立法的前期調(diào)研工作。三是要把完善保障政策作為立法的重要內(nèi)容，推動(dòng)建立政府、用人單位、學(xué)習(xí)者和社會(huì)共同分擔(dān)成本、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制。

　?。ǘ├眄樌^續(xù)教育管理體制。一是要轉(zhuǎn)變政府職能，理順管理體制。教育部已對(duì)內(nèi)部繼續(xù)教育管理職能進(jìn)行了整合。下一步要進(jìn)一步理順繼續(xù)教育管理體制，推動(dòng)各地整合繼續(xù)教育管理體制。二是要把繼續(xù)教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，理順高校繼續(xù)教育管理體制。著力解決高校內(nèi)部繼續(xù)教育定位不準(zhǔn)、多頭管理、分散辦學(xué)、機(jī)制不暢、效率不高等問(wèn)題，建立歸口管理、管辦分離的繼續(xù)教育管理體制和機(jī)構(gòu)，將學(xué)歷繼續(xù)教育納入學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)等統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)管體系中，健全學(xué)歷繼續(xù)教育與校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量及監(jiān)管的體制機(jī)制。三是要?jiǎng)?chuàng)新高校繼續(xù)教育發(fā)展機(jī)制。樹(shù)立終身教育理念，以創(chuàng)新體制機(jī)制為重點(diǎn)，以質(zhì)量提升為目標(biāo)，以信息化為引導(dǎo)，推進(jìn)高校繼續(xù)教育綜合改革。搭建高校、行業(yè)、企業(yè)、政府繼續(xù)教育聯(lián)盟。大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育。積極承接政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)。推進(jìn)繼續(xù)教育科學(xué)研究。舉辦高校繼續(xù)教育院長(zhǎng)培訓(xùn)班，全面提升高校繼續(xù)教育水平。

　?。ㄈ┩七M(jìn)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)試點(diǎn)和廣播電視大學(xué)系統(tǒng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。一是要積極推進(jìn)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放大學(xué)試點(diǎn)工作的總結(jié)和指導(dǎo)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)和各地方開(kāi)放大學(xué)要共同研究和協(xié)調(diào)解決試點(diǎn)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題。各級(jí)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放大學(xué)試點(diǎn)的指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用改革的思路來(lái)推進(jìn)開(kāi)放大學(xué)試點(diǎn)工作。教育部將加強(qiáng)開(kāi)放大學(xué)制度建設(shè)。二是要對(duì)電大系統(tǒng)特別是基層電大深入開(kāi)展調(diào)查研究，加強(qiáng)對(duì)電大系統(tǒng)改革發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，積極推進(jìn)電大系統(tǒng)向開(kāi)放大學(xué)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

　?。ㄋ模U(kuò)大繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。一是要建立引入市場(chǎng)化資源建設(shè)和配置機(jī)制。二是要借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)資源建設(shè)體系，制定資源建設(shè)規(guī)劃，按照學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)需求做好資源分類(lèi)，滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需要。三是要利用信息技術(shù)，建立繼續(xù)教育資源中心和資源聯(lián)盟，探索資源開(kāi)放與共享機(jī)制，把最優(yōu)質(zhì)的資源提供給全社會(huì)。四是要統(tǒng)籌各類(lèi)學(xué)習(xí)資源。建立有效的協(xié)調(diào)機(jī)制，推動(dòng)各部門(mén)、各系統(tǒng)相關(guān)資源、媒介、場(chǎng)所和設(shè)施向社會(huì)開(kāi)放。

　?。ㄎ澹┐罱ńK身學(xué)習(xí)“立交橋”。一是要加快研究制定建立學(xué)習(xí)成果積累與轉(zhuǎn)換制度的若干意見(jiàn)，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育縱向銜接、橫向溝通，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。二是要推進(jìn)普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換的質(zhì)量監(jiān)控，建立學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換的保障機(jī)制。三是要構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)教育培訓(xùn)體系，搭建行業(yè)企業(yè)職工教育培訓(xùn)資源共享和交流服務(wù)平臺(tái)。四是要廣泛開(kāi)展社區(qū)教育，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，進(jìn)一步建設(shè)搞好社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)繼續(xù)教育發(fā)展，促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)。

　?。┙∪卜?wù)機(jī)制。一是要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。出臺(tái)相關(guān)政策文件，探索建立政府服務(wù)繼續(xù)教育發(fā)展的新機(jī)制、新平臺(tái)。二是要建立政府和社會(huì)立體化的監(jiān)管機(jī)制。充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)在標(biāo)準(zhǔn)研制、質(zhì)量評(píng)估等方面的作用。轉(zhuǎn)變政府職能，實(shí)現(xiàn)管辦評(píng)分離。三是要?jiǎng)?chuàng)新政府服務(wù)機(jī)制。以繼續(xù)教育資源開(kāi)放聯(lián)盟、大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟、城市繼續(xù)教育聯(lián)盟建設(shè)為載體，積極推進(jìn)高等學(xué)校開(kāi)展終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系建設(shè)與示范，建立終身學(xué)習(xí)資源庫(kù)，健全城鄉(xiāng)一體化的繼續(xù)教育服務(wù)體系。四是要健全政府監(jiān)管制度。加強(qiáng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管制度建設(shè)，加大對(duì)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)和服務(wù)質(zhì)量的督查和監(jiān)管力度。建立多元化的質(zhì)量監(jiān)管和規(guī)范管理機(jī)制。充分發(fā)揮區(qū)域協(xié)會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)和相關(guān)中介機(jī)構(gòu)的質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)測(cè)作用。加強(qiáng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的年報(bào)年檢和質(zhì)量評(píng)估等。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育信息化質(zhì)量監(jiān)管系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀座談會(huì)發(fā)言摘編

        教育部將緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合實(shí)際，系統(tǒng)謀劃，創(chuàng)新途徑，扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程。

        第一，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。完善大中小學(xué)有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系，積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。研究制定《關(guān)于進(jìn)一步深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入大中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫(xiě)、考試評(píng)價(jià)之中。研究制定《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，分學(xué)段有序推進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀文化教育。推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。

        第二，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用。引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知理解。完善“青少年志愿服務(wù)制度”，明確每一名青少年在學(xué)期間參加志愿服務(wù)的要求，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)。實(shí)施“實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃”，建立一批青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐基地，推動(dòng)學(xué)校陣地與社會(huì)基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動(dòng)。

        第三，充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。大力開(kāi)展誠(chéng)信教育，將學(xué)生誠(chéng)信表現(xiàn)納入學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，記進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)記錄。深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專(zhuān)題教育活動(dòng)，作為“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的重要抓手和學(xué)校教育的基本內(nèi)容堅(jiān)持不懈地抓下去。利用重大節(jié)慶日、民族傳統(tǒng)節(jié)日以及開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等時(shí)機(jī)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等教育。開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng)，著力打造體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀文化品牌，形成良好校園文化環(huán)境。

        第四，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍的示范作用。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。研究制定師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制和違反師德行為處理辦法，劃定教師基本工作要求和品德、政治、法律底線(xiàn)。繼續(xù)開(kāi)展全國(guó)教書(shū)育人楷模推選等活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師典型在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的示范引領(lǐng)作用。

        第五，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)作用。建設(shè)全國(guó)高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟，打造若干具有廣泛影響的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)。開(kāi)展高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)工作，探索優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文章在科研成果統(tǒng)計(jì)、職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)聘等方面的激勵(lì)機(jī)制。普遍開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)員、班主任、思政課教師博客和校務(wù)微博微信、班級(jí)微博微信，引導(dǎo)支持學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。啟動(dòng)實(shí)施“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)項(xiàng)目”，把校園網(wǎng)打造成為學(xué)生自我教育、自我服務(wù)的重要平臺(tái)。

        濃墨重彩譜寫(xiě)華章，堅(jiān)定信念再啟新篇?；厥?013年，陜西工院外宣工作以打造“陜西工院”優(yōu)質(zhì)教育品牌為核心，精心策劃,主動(dòng)出擊，發(fā)揮校內(nèi)外媒體優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)多角度、全方位的新聞及專(zhuān)題宣傳，持續(xù)提升學(xué)院的社會(huì)知名度、認(rèn)可度和美譽(yù)度。全年在騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)、中國(guó)高職高專(zhuān)教育網(wǎng)、陜西省教育廳官方網(wǎng)站、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)、中國(guó)大學(xué)生在線(xiàn)等網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布新聞1230篇，在中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)工業(yè)報(bào)、中國(guó)紡織報(bào)、陜西日?qǐng)?bào)、咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)、陜西廣播電視臺(tái)、咸陽(yáng)廣播電視臺(tái)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育等18個(gè)社會(huì)媒體上刊發(fā)新聞、專(zhuān)題宣傳41篇。其中，國(guó)家級(jí)媒體刊發(fā)稿件28篇，為陜西工院發(fā)展改革營(yíng)造了良好的輿論氛圍。
        1、中央人民政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站：《瞄準(zhǔn)市場(chǎng)、拓寬渠道、就業(yè)幫扶——高校出“組合拳”積極應(yīng)對(duì)“最難就業(yè)季》

        6月8日，中華人民共和國(guó)中央人民政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站“中國(guó)要聞”欄目以《高校出組合拳積極應(yīng)對(duì)最難就業(yè)季》為題，對(duì)陜西工院2013屆畢業(yè)生高質(zhì)量、充分就業(yè)進(jìn)行報(bào)道，并被教育部門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、新華網(wǎng)、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)等多家媒體轉(zhuǎn)載。
        報(bào)道指出，“陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013屆畢業(yè)生中已有1000多名畢業(yè)生在世界500強(qiáng)和國(guó)有大中型企業(yè)就業(yè)。為了促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)門(mén)設(shè)立了專(zhuān)業(yè)設(shè)置與招生規(guī)模預(yù)警機(jī)制，以就業(yè)為導(dǎo)向，人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)模式等緊緊圍繞市場(chǎng)需要不斷調(diào)整。先后投入1.5億元構(gòu)建起“國(guó)家－?。骸比龑硬⑦M(jìn)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系，形成了獨(dú)具特色的品牌專(zhuān)業(yè)群。根據(jù)市場(chǎng)需求和就業(yè)導(dǎo)向開(kāi)設(shè)了工程測(cè)量、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)等新專(zhuān)業(yè)，完成化工與紡織、汽車(chē)與物流、服裝工程學(xué)院的轉(zhuǎn)型。為培養(yǎng)對(duì)口的高級(jí)技術(shù)技能人才，該院將目光瞄準(zhǔn)“校企深度融合，訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式上。有79個(gè)冠名訂單班陸續(xù)成立。通過(guò)企業(yè)為學(xué)院把脈獻(xiàn)策，聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、工學(xué)結(jié)合半工半讀、畢業(yè)生真正與職業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接，一大批上手快、干得好、潛力足的高級(jí)技術(shù)技能人才脫穎而出?！?/span>
        2、《中國(guó)教育報(bào)》：《陜西工院11名畢業(yè)生入職清華園》
        12月25日，《中國(guó)教育報(bào)》在第三版刊發(fā)《11名高職生清華當(dāng)教師，陜西工院學(xué)生被聘為實(shí)驗(yàn)師指導(dǎo)本科生實(shí)訓(xùn)》。文章以陜西工院機(jī)電維修、電氣自動(dòng)化、材料成型與控制技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等6個(gè)專(zhuān)業(yè)的2014屆11名畢業(yè)生受聘進(jìn)入清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心擔(dān)任實(shí)驗(yàn)員引出多形式做好畢業(yè)生就業(yè)工作，初次就業(yè)率一直穩(wěn)定在97%以上的良好就業(yè)態(tài)勢(shì)。11月26日，《陜西日?qǐng)?bào)》、11月21日《華商報(bào)》分別予以報(bào)道。
        7月25日，《中國(guó)教育報(bào)》以圖文形式刊發(fā)了全面展示陜西工院與世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)歐姆龍校企合作的宣傳文章《好風(fēng)助力千帆競(jìng)，校企攜手育人才》，從合作緣起、扎實(shí)推進(jìn)、碩果累累、未來(lái)展望四個(gè)部分，系統(tǒng)地展示了陜西工院與歐姆龍公司深度合作育人的豐碩成果，引起社會(huì)和考生家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。
        3、《中國(guó)工業(yè)報(bào)》：《陜西工院組合拳打出成功就業(yè)季》

        7月30日，《中國(guó)工業(yè)報(bào)》A4 版以《緊跟市場(chǎng)需求、實(shí)施招就聯(lián)動(dòng)、強(qiáng)化精細(xì)服務(wù)——陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組合拳打出“成功就業(yè)季”》為題專(zhuān)版報(bào)道陜西工院如何從“緊跟市場(chǎng)辦學(xué)，提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”、“招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)，健全就業(yè)工作長(zhǎng)效機(jī)制”、“用心關(guān)注學(xué)生，提升就業(yè)精細(xì)服務(wù)水平”三個(gè)方面全力以赴做好畢業(yè)生就業(yè)工作，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，將“最難就業(yè)季”轉(zhuǎn)化為“成功就業(yè)季”。
        4、《中國(guó)青年報(bào)》：《陜西工院亮劍2013就業(yè)季》

        7月29日，《中國(guó)青年報(bào)》第六版刊發(fā)了題為《陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“亮劍”2013年就業(yè)季》的文章，從“全程就業(yè)指導(dǎo)，夯實(shí)學(xué)生就業(yè)基礎(chǔ)”、“創(chuàng)新課程體系，豐富學(xué)生就業(yè)內(nèi)涵”、“暢通信息渠道，服務(wù)學(xué)生高效就業(yè)”、“全員參與就業(yè)，不斷提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量”、“準(zhǔn)確就業(yè)定位，多元化引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)”、“創(chuàng)新就業(yè)模式，打造特色就業(yè)品牌”六個(gè)方面，圖文并茂地報(bào)道了陜西工院多措并舉成功應(yīng)對(duì)“史上最難就業(yè)季”，圓滿(mǎn)完成2013年畢業(yè)生就業(yè)工作。
        5、《中國(guó)紡織報(bào)》：《陜西工院畢業(yè)生接地氣，成為職場(chǎng)香餑餑》

        7月26日，《中國(guó)紡織報(bào)》第四版以《畢業(yè)生接“地氣” 成為職場(chǎng)“香餑餑”》為題，從“工學(xué)結(jié)合，課程體系接軌典型職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“校企融通，度身打造高級(jí)技能人才”、“創(chuàng)新引領(lǐng)，提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”三個(gè)維度圖文并茂地報(bào)道了陜西工院紡織服裝類(lèi)專(zhuān)業(yè)工學(xué)深度融合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，畢業(yè)生享譽(yù)行業(yè)企業(yè)。
        6、《陜西日?qǐng)?bào)》：《陜西工院本屆千名畢業(yè)生就業(yè)世界五百?gòu)?qiáng)》

        5月28日，《陜西日?qǐng)?bào)》在科教新聞版頭條聚焦陜西工院“2013屆千名學(xué)生就業(yè)世界五百?gòu)?qiáng)”。
        7月28日，《陜西日?qǐng)?bào)》第四版刊發(fā)了題為《實(shí)施分層培養(yǎng)，打造精品團(tuán)隊(duì)——陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院傾心培育“招牌”教師隊(duì)伍》，該文從“以德為本，多措并舉塑造良好師風(fēng)”、“實(shí)施分層培養(yǎng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)”、“推行四項(xiàng)計(jì)劃，打造精品團(tuán)隊(duì)”三個(gè)方面，全面展示了陜西工院在師資隊(duì)伍培養(yǎng)方面的有力舉措和顯著成效，引起媒體和社會(huì)的廣泛關(guān)注。
        6月5日，《陜西日?qǐng)?bào)》在第6版以《最“難”就業(yè)季里的最“熱”訂單生——陜西工院百名訂單生入職歐姆龍》為題，報(bào)道陜西工院2013屆歐姆龍訂單班學(xué)生就業(yè)工作。
        4月1日，《陜西日?qǐng)?bào)》第12版以《技能點(diǎn)亮人生，大賽成就夢(mèng)想》為題，報(bào)道了陜西工院以職業(yè)技能大賽為抓手，培養(yǎng)優(yōu)秀高技能人才的探索和實(shí)踐，展現(xiàn)了陜西工院以賽促教、以賽促學(xué)、以賽精藝的人才培養(yǎng)成效。
        7、《三秦都市報(bào)》：《在“教博會(huì)”感受大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成果》

        6月26日，《三秦都市報(bào)》聚焦第三屆陜西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成果博覽會(huì)暨招生咨詢(xún)會(huì)，記者在文中寫(xiě)到，為了鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)門(mén)設(shè)立了30萬(wàn)元的創(chuàng)新基金，每半年進(jìn)行一次立項(xiàng)選拔，學(xué)生可以上報(bào)建設(shè)項(xiàng)目，獲得立項(xiàng)后可獲得500至3000元的項(xiàng)目基金，所以學(xué)生的創(chuàng)新積極性很高。
        8、陜西廣播電視臺(tái)：《陜西省職業(yè)院校技能大賽在陜西工院開(kāi)幕》

        4月3日，《陜西廣播電視臺(tái)》“陜西新聞聯(lián)播”節(jié)目報(bào)道陜西工院承辦的2013年陜西省職業(yè)院校技能大賽及2013年陜西省職業(yè)院校學(xué)生技能展示展，并介紹了陜西工院在省級(jí)技能大賽帶動(dòng)下，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促練、以賽促學(xué)”理念，通過(guò)舉辦各級(jí)各類(lèi)技能比賽，深化教育教學(xué)改革，營(yíng)建良好成才氛圍，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的辦學(xué)業(yè)績(jī)。
        9、陜西省教育廳網(wǎng)站：《應(yīng)用型德制工程師項(xiàng)目赴德學(xué)習(xí)預(yù)備部在陜西工院揭牌》

        11月20日，陜西省教育廳網(wǎng)站刊發(fā)《應(yīng)用型德制工程師項(xiàng)目赴德學(xué)習(xí)預(yù)備部在陜西工院成立》的新聞，報(bào)道陜西工院與德國(guó)BSK國(guó)際教育機(jī)構(gòu)共建“應(yīng)用型德制工程師項(xiàng)目赴德學(xué)習(xí)預(yù)備部”一事，展現(xiàn)陜西工院國(guó)家交流合作的最新成效。
        10、陜西黨建網(wǎng)：《陜西工院：邁好群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)第一步》

        9月21日，中共陜西省委組織部主辦的《陜西黨建網(wǎng)》刊發(fā)《陜西工院：邁好群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)第一步》，聚焦陜西工院群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)前期調(diào)研工作。
        文章從活動(dòng)啟動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)、思想發(fā)動(dòng)、責(zé)任落實(shí)“三到位”；活動(dòng)實(shí)施與貫徹落實(shí)黨中央八項(xiàng)規(guī)定，與規(guī)章制度有效落實(shí)，與期中教學(xué)檢查，與穩(wěn)定安全排查，與學(xué)院“三風(fēng)”建設(shè)，與完成年度目標(biāo)任務(wù)“六結(jié)合”；分類(lèi)整改，切實(shí)將活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作成效等方面展示了陜西工院把群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)打造成為“集聚力量、匯聚智慧、凝聚人心”的群眾滿(mǎn)意工程，黨員干部轉(zhuǎn)作風(fēng)、教師學(xué)生得實(shí)惠的生動(dòng)實(shí)踐，學(xué)院進(jìn)一步提升內(nèi)涵品質(zhì)、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展鮮活載體的有效探索。

    “攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒······”這樣風(fēng)華正茂的書(shū)生意氣何嘗不在我們當(dāng)代大學(xué)生心中激蕩？12月26日，咸陽(yáng)職院“紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年”詩(shī)詞朗誦比賽拉開(kāi)序幕，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)劉聰博、張存、祝北京、秦東強(qiáng)、席尚君、梁宗濤出席大賽，四百余名師生現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽，聆聽(tīng)詩(shī)詞，感受偉人風(fēng)采。

    在比賽中，除了對(duì)毛主席經(jīng)典作品《沁園春·雪》、《浪淘沙·北戴河》等的演繹，還有不少選手獻(xiàn)上原創(chuàng)作品《領(lǐng)袖的歷程》、《深情大義頌領(lǐng)袖》等，大家通過(guò)配樂(lè)朗誦、舞蹈等表演方式，謳歌了一代偉人的光輝一生，緬懷偉人的豐功偉績(jī)，感受偉人詩(shī)詞中的豪邁、哲理和為理想而奮斗的激情。選手們精彩的朗誦獲得了在場(chǎng)觀眾和評(píng)委陣陣掌聲。

    整場(chǎng)詩(shī)詞朗誦比賽歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)，來(lái)自學(xué)院8個(gè)二級(jí)學(xué)院的11組選手先后登臺(tái)亮相。經(jīng)過(guò)激烈角逐，師范學(xué)院選送的《深情大義頌領(lǐng)袖》獲一等獎(jiǎng)；建筑學(xué)院選送的《領(lǐng)袖的歷程》，機(jī)電學(xué)院選送的《沁園春·長(zhǎng)沙》獲二等獎(jiǎng)；電子信息學(xué)院選送的《沁園春·雪》，醫(yī)學(xué)院選送的《七律·送瘟神》、《長(zhǎng)征組詩(shī)》獲三等獎(jiǎng)；電子信息學(xué)院選送的《水調(diào)歌頭·重上井岡山》，機(jī)電學(xué)院選送的《七律·和郭沫若同志》，財(cái)經(jīng)學(xué)院選送的《沁園春·長(zhǎng)沙》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

    本次活動(dòng)由咸陽(yáng)職院主辦，學(xué)生處協(xié)辦。